本著創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展的理念，貫徹學(xué)校人才培養(yǎng)工作會(huì)議精神，在學(xué)校2011年度按大類招生改革基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和改革設(shè)想，探索開展多模式人才培養(yǎng)工作，特制定公共事業(yè)管理專業(yè)“2+2”培養(yǎng)模式校內(nèi)招生簡(jiǎn)章。
1、公共事業(yè)管理專業(yè)“2+2”培養(yǎng)模式
我校公共事業(yè)管理專業(yè)自2011年度開始實(shí)行按大類招生，第一和第二學(xué)年在全校不同專業(yè)培養(yǎng)，即將進(jìn)入第三學(xué)年學(xué)習(xí)的學(xué)生在全校范圍內(nèi)文理兼收招生組成公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)模式。學(xué)生經(jīng)過“2+2”培養(yǎng)模式的專業(yè)學(xué)習(xí)，修滿學(xué)分，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。本屆自2013年上半年（全校各本科專業(yè)2011級(jí)第四學(xué)期）開始啟動(dòng)報(bào)名遴選工作，2013年下半年（2011級(jí)第五學(xué)期）正式轉(zhuǎn)入管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：適應(yīng)國(guó)際化和國(guó)家改革開放新形勢(shì)，培養(yǎng)適應(yīng)力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膹?fù)合型和具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。綜合利用學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源辦學(xué)，培養(yǎng)具有掌握現(xiàn)代化管理理論、技術(shù)與方法等基本知識(shí)和能力，具有較強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力，能在科學(xué)技術(shù)、文化、教育、體育、衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)保障等公共事業(yè)管理機(jī)構(gòu)和其它社會(huì)中介組織從事管理工作的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才。
專業(yè)方向：在專業(yè)特色和專業(yè)方向設(shè)置上，依托管理與經(jīng)濟(jì)大學(xué)科，突出寬口徑、厚基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，避免專業(yè)方向過窄、過細(xì)、過少的弊端。設(shè)立行政管理、社區(qū)管理、人力資源和社會(huì)保障、公共政策等幾個(gè)專業(yè)方向，以利于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)選擇。
3、培養(yǎng)方案
“2+2”模式培養(yǎng)方案實(shí)施時(shí)，在教務(wù)處指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，審核來自不同專業(yè)背景生源的大一和大二年級(jí)四個(gè)學(xué)期學(xué)科課程體系及課程成績(jī)，完成學(xué)分續(xù)接和確認(rèn)。
在學(xué)校2009版培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上制定實(shí)施“2+2”模式培養(yǎng)方案。形成專業(yè)基礎(chǔ)課群+核心課群+專業(yè)方向選修課群的課程體系（全部學(xué)分為50學(xué)分左右）。專業(yè)基礎(chǔ)課群包括管理學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、行政法與行政訴訟、公共組織行為學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)調(diào)查與研究等課程；核心課群包括公共事業(yè)管理、社區(qū)管理、公共政策、社會(huì)保障、行政管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公務(wù)員制度理論與實(shí)踐等課程；專業(yè)方向選修課群按專業(yè)方向設(shè)置公共組織戰(zhàn)略管理、稅收理論與實(shí)務(wù)、預(yù)算會(huì)計(jì)、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)紀(jì)、管理溝通與公文寫作、跨文化管理、公眾參與與協(xié)商民主、公共組織形象與戰(zhàn)略管理、新媒體傳播與發(fā)展監(jiān)管等課程和講座。
加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，針對(duì)性地開設(shè)大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展課程。學(xué)生的實(shí)踐學(xué)分為30分左右，以確保學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間和質(zhì)量。
推行導(dǎo)師制。從大四開始，推行導(dǎo)師制，實(shí)行學(xué)生和老師互選，形成老師輔助學(xué)生、學(xué)生參與老師科研、教改、創(chuàng)新和實(shí)習(xí)項(xiàng)目雙方共同發(fā)展的良性互動(dòng)。
4、招生名額和選拔錄取
（1）招生計(jì)劃名額30人。
（2）要求申報(bào)者完成第1～3學(xué)期所在專業(yè)相應(yīng)培養(yǎng)計(jì)劃，成績(jī)合格，在正式轉(zhuǎn)入后其原專業(yè)第4學(xué)期培養(yǎng)計(jì)劃必須全部完成。
（3）在讀2011級(jí)各專業(yè)學(xué)生自愿申報(bào)，并填寫〈公共事業(yè)管理專業(yè)“2+2”培養(yǎng)模式申請(qǐng)報(bào)名表〉（見附件）。
方案公布之日起即可報(bào)名，報(bào)名截止時(shí)間為2013年3月22日。
（4）根據(jù)所填志愿和學(xué)習(xí)成績(jī)組織面試進(jìn)行選拔，通過面試的學(xué)生上報(bào)學(xué)校教務(wù)處審批。面試的組織預(yù)定在第四學(xué)期的第三周進(jìn)行，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院
二〇一三年一月十日
附件：公共事業(yè)管理專業(yè)“2+2”培養(yǎng)模式申請(qǐng)報(bào)名表
附件：公共事業(yè)管理專業(yè)“2+2”培養(yǎng)模式申請(qǐng)報(bào)名表
姓名 |
|
出生年月 |
年 月 |
性別 |
|
近期1寸免冠 照片 |
||||
|
政治面貌 |
|
生源地 |
|
民族 |
|
|||||
|
目前 所在學(xué)部 |
|
目前 所學(xué)專業(yè) |
|
學(xué)號(hào) |
|
|||||
|
身份證號(hào) |
|
現(xiàn)戶口 所在地 |
省 市 縣（區(qū)） |
|||||||
|
個(gè)人聯(lián)系方式 |
E-mail： |
電話： |
||||||||
|
通信地址： |
郵編： |
|||||||||
|
高中階段 |
起止時(shí)間 |
學(xué)校名稱 |
學(xué)科（文科 理科） |
|||||||
|
- |
|
|
||||||||
|
大學(xué)一年級(jí)總成績(jī)班級(jí)排名 |
|
|||||||||
|
通過英語四級(jí)、六級(jí)情況 |
|
|||||||||
|
獲獎(jiǎng)情況 （參加各類科研、實(shí)踐、創(chuàng)新活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況） |
時(shí)間 |
內(nèi)容和獎(jiǎng)項(xiàng) |
參加社團(tuán)及 擔(dān)任職務(wù)情況 |
社團(tuán)名稱 |
職務(wù) |
|||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
簡(jiǎn)短 自我 評(píng)價(jià) |
|
|||||||||
注：此表于
